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段永平的博客

条条道路都可能通罗马,这里是一条"未必"最好但肯定能到的。

 
 
 

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【转载】北航应启动对“打人教授”的调查  

2012-09-26 02:59:28|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在近日北京抗议日本政府“购岛”的队伍中,因对标语的意见不同,一位中年人突然掌掴身边老人,打人者竟然是北京航空航天大学的教师。在事件发生后,这位副教授在网上声称“绝不认错” 。(新华社9月23日)

在近日北京抗议日本政府“购岛”的队伍中,因对标语的意见不同,一位中年人突然掌掴身边老人,打人者竟然是北京航空航天大学的教师。在事件发生后,这位副教授在网上声称“绝不认错” 。(新华社9月23日) 教授当然可以嘴硬,“绝不认错”,但是,教授所在学校,却不能容忍本校教授这种明显有违教师职业规范的行为,该校的教授委员会有必要启动对其行为的调查,并做出严肃的处理。 或有人认为,这名教授的打人行为,发生在校外,要处理也是社会司法机关处理,与学校无关,但是,教授的校外行为,并非就与校内无关,他的行为不但可能影响到学校的形象,还影响到他是否胜任教师岗位,当然,要评价其行为是否影响到他继续担任教职,这是学校教授委员会的事。 根据这名教授的打人行为,以及之后发表的“声明”,其行为至少存在三方面问题,首先,打人涉嫌违反治安管理处罚条例,应依法追究责任;其次,对持不同意见者,动辄斥之为“汉奸”,并拳脚相向,这传递的是一种暴戾之气;再次,虽然他声明称,在学术研究场合,他会尊重不同意见,可是,尊重他人的话语权,是不应该有场合之分的,作为一名教授,最重要的职责是引导学生独立思考、自由表达,以其这么暴力地对待不同意见者,很难想

 

教授当然可以嘴硬,“绝不认错”,但是,教授所在学校,却不能容忍本校教授这种明显有违教师职业规范的行为,该校的教授委员会有必要启动对其行为的调查,并做出严肃的处理。

 

出严重的学术不端),也相安无事——领导可以决定是否启动调查,进行怎样进行处理。而在教师同行评价体系中,教师必须对群体形象负责,因此,会按教育标准对教师进行评价,也会在教师个体出现不端行为时,独立启动调查,并根据调查结果做出处理。这一评价体系,让教师有明确的是非观,也才有教育尊严和学术尊严可言。 现在,北航教授打人,引起了社会舆论的关注,不少舆论批评教授的做法,认为其为不配人师表,但舆论监督到底代替不了学校的调查和处理。只有由大学教授会启动调查,才能让教授真正意识到自己行为的偏差,而且,也只有通过调查,才能给其他教授作出行为示范。

或有人认为,这名教授的打人行为,发生在校外,要处理也是社会司法机关处理,与学校无关,但是,教授的校外行为,并非就与校内无关,他的行为不但可能影响到学校的形象,还影响到他是否胜任教师岗位,当然,要评价其行为是否影响到他继续担任教职,这是学校教授委员会的事。

 

根据这名教授的打人行为,以及之后发表的“声明”,其行为至少存在三方面问题,首先,打人涉嫌违反治安管理处罚条例,应依法追究责任;其次,对持不同意见者,动辄斥之为“汉奸”,并拳脚相向,这传递的是一种暴戾之气;再次,虽然他声明称,在学术研究场合,他会尊重不同意见,可是,尊重他人的话语权,是不应该有场合之分的,作为一名教授,最重要的职责是引导学生独立思考、自由表达,以其这么暴力地对待不同意见者,很难想象其可允许学生独立思考、自由表达。这就关乎其是否还能胜任教师了。

象其可允许学生独立思考、自由表达。这就关乎其是否还能胜任教师了。 所以,教授所在的大学,不能置身事外,有舆论称,在当前大家表达爱国热情的动人气氛中,不宜聚焦“教授打人”事件,这完全是胡扯,表达爱国,与处理违法、违纪、教师不端行为,并不矛盾,而且,如果以“爱国名义”纵容违法、不端行为,那是对爱国的亵渎。对于大学教授来说,更应成为理性爱国的表率。 近年来,我国大学不断涌现出一批“打人教授”、“骂人教授”,很是夺人眼球。令人惊奇的是,他们虽然语言粗鲁、动作粗暴,让人大跌眼镜,可大学却没有任何行动,表现得十分宽容。这完全把宽容用错了地方。诚然,大学应该有“学术自由”的宽容氛围,允许各种流派、各种观念持有者和平共处,不应该用各种指标逼迫教授出活,也不应该以行政、经济、文化等因素,去干扰教师们的自主研究,但这不是说,大学对明显违法的行为也宽容,对践踏自由精神、宣扬歧视、暴力的言语也宽容,这种无原则的宽容,会导致教师群体无所适从,最后就是越来越多的行为失范。 大学出现这种现象,与对教师的管理,完全实行行政管理,而无教师同行评价机制有关。在行政管理体系中,教师只要迎合上级领导的心意,得到领导的认可,就是再犯事(包括

 

所以,教授所在的大学,不能置身事外,有舆论称,在当前大家表达爱国热情的动人气氛中,不宜聚焦“教授打人”事件,这完全是胡扯,表达爱国,与处理违法、违纪、教师不端行为,并不矛盾,而且,如果以“爱国名义”纵容违法、不端行为,那是对爱国的亵渎。对于大学教授来说,更应成为理性爱国的表率。

 

近年来,我国大学不断涌现出一批“打人教授”、“骂人教授”,很是夺人眼球。令人惊奇的是,他们虽然语言粗鲁、动作粗暴,让人大跌眼镜,可大学却没有任何行动,表现得十分宽容。这完全把宽容用错了地方。诚然,大学应该有“学术自由”的宽容氛围,允许各种流派、各种观念持有者和平共处,不应该用各种指标逼迫教授出活,也不应该以行政、经济、文化等因素,去干扰教师们的自主研究,但这不是说,大学对明显违法的行为也宽容,对践踏自由精神、宣扬歧视、暴力的言语也宽容,这种无原则的宽容,会导致教师群体无所适从,最后就是越来越多的行为失范。

 

大学出现这种现象,与对教师的管理,完全实行行政管理,而无教师同行评价机制有关。在行政管理体系中,教师只要迎合上级领导的心意,得到领导的认可,就是再犯事(包括出严重的学术不端),也相安无事——领导可以决定是否启动调查,进行怎样进行处理。而在教师同行评价体系中,教师必须对群体形象负责,因此,会按教育标准对教师进行评价,也会在教师个体出现不端行为时,独立启动调查,并根据调查结果做出处理。这一评价体系,让教师有明确的是非观,也才有教育尊严和学术尊严可言。

在近日北京抗议日本政府“购岛”的队伍中,因对标语的意见不同,一位中年人突然掌掴身边老人,打人者竟然是北京航空航天大学的教师。在事件发生后,这位副教授在网上声称“绝不认错” 。(新华社9月23日) 教授当然可以嘴硬,“绝不认错”,但是,教授所在学校,却不能容忍本校教授这种明显有违教师职业规范的行为,该校的教授委员会有必要启动对其行为的调查,并做出严肃的处理。 或有人认为,这名教授的打人行为,发生在校外,要处理也是社会司法机关处理,与学校无关,但是,教授的校外行为,并非就与校内无关,他的行为不但可能影响到学校的形象,还影响到他是否胜任教师岗位,当然,要评价其行为是否影响到他继续担任教职,这是学校教授委员会的事。 根据这名教授的打人行为,以及之后发表的“声明”,其行为至少存在三方面问题,首先,打人涉嫌违反治安管理处罚条例,应依法追究责任;其次,对持不同意见者,动辄斥之为“汉奸”,并拳脚相向,这传递的是一种暴戾之气;再次,虽然他声明称,在学术研究场合,他会尊重不同意见,可是,尊重他人的话语权,是不应该有场合之分的,作为一名教授,最重要的职责是引导学生独立思考、自由表达,以其这么暴力地对待不同意见者,很难想

 

现在,北航教授打人,引起了社会舆论的关注,不少舆论批评教授的做法,认为其为不配人师表,但舆论监督到底代替不了学校的调查和处理。只有由大学教授会启动调查,才能让教授真正意识到自己行为的偏差,而且,也只有通过调查,才能给其他教授作出行为示范。

 

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